·汪毅夫说两岸·

如何回应美化日据时期的言论

汪毅夫

如何回应“如果台湾不被日本占领，会有今日的台湾（暗喻近代化的台湾）吗”，以及与此关联的“台湾经济起飞的奇迹，靠的是日本人留给台湾的基础而已”一类美化日据时期的言论？我在《被忽略的割让前台湾发展阶段》一文里谈到戴国煇教授、陈孔立教授两位“同一辈份、才智相当”的学者给出的正面示范。戴教授引用日本军方参谋本部1895年1月出版的《台湾志》、日本民间团体肥后俱乐部1895年6月出版的《台湾岛实业一斑》，及同样是日本人编辑的《台湾铁道史》等稀见史料，来说明和证明：1895年割让时台湾已处于近代化的高阶；陈孔立教授列举1895年前台湾在防务、交通、工矿、商务、兴市、抚垦、清赋、教育等方面的成就，并谓："台湾出现了全国最早自办的电报业和新式邮政，全国最早投产的新式大煤矿，全省出现了第一条铁路、第一台电话、第一枚邮票、第一盏电灯、第一所新式学校，出现了自己经营并敢于与外人竞争的轮船，出现了有数以千计现代工人的矿区，也出现了最初的民族资本。许多事业集中于一省”，“总的看来，台湾近代化的成绩仍然是相当可观的，当时的台湾已经是中国最先进的省份之一”。

日据时期台北街景

于今视之，针对美化日据时期的种种言论，我们还当征引史料、列举事实，揭露日据当局对台湾民生涉及的各方面（其中包括台湾近代化）造成的灾难性破坏。可以征引的史料、应该列举的事实很多。譬如，日据当局在台湾实行“差別教育”。初等教育设小学校、公学校和山地学校，课程有一号、二号、三号之分。小学校只收日本学生，其经费、校舍、师资、课程优于招收台湾学生的公学校和山地学校；1943年，废除小学校、公学校和山地学校之名，但各校课程仍分一、二、三号。初等教育阶段以后，台湾学生接受中等教育、高等教育的机会微乎其微。50年差别教育的严重后果是，台湾人才的断层以及人才断层引起的台湾近代化的停滞。又如，日据当局公然在台湾实施鸦片公卖制度，为牟取暴利公然允许在台湾贩毒、吸毒，以此严重毒害台湾民众和台湾社会；又如，日据当局在台湾各地建造军事设施。以军用机场为例，日据当局先后在台湾建造了10余个“大飞机场”即军用机场。将台湾建成日本“固定的飞机航母”，将台湾人民世代生活、朝夕生活的家园建成兵凶战危的军事基地，仅此一端可见其烈！

日据时期的台湾地区少数民族义务教育学校，其学校老师全由当地警察兼任，实质上为行政控制及治安管制，教育目的则是其次。

戴国煇教授告诉我们，日据时期台湾人民称媚日、“充当日帝爪牙而洋洋得意”的汉奸为“三脚仔”，因为他们不是人（人用双脚走路），也不是“日本仔狗”（狗用四脚走路）。美化日据时期者，其行迹近于“三脚仔”也。

（作者系全国台湾研究会会长、教授；图片来源于台媒，如有侵权请联系删除）